Наставничаю над осиротевшим ребёнком от довольно крупной благотворительной организации. Недавно покатались с подопечным на эллектросамокатах на ВДНХ. И мне куратор: "у нас в программе не разрешены электросамокаты". Оказывается, когда-то случилась травма и теперь всем запрещают кататься. В случае с моим подопечным это особенно дико, потому что он ходил на курсы мотокросса. Это куда более экстремальное занитие, чем самокат. Думаю, откуда такой нелепый запрет. Потом догадался.
В руководстве организации большинство, если не все, женщины. Какая реакция женщины на травму ребёнка? Оградить от опасности. Мужская реакция - научить справляться с ней. Упал с велосипеда - залезай обратно, лови баланс, будь внимателен. Получил от сверстников - вот приёмы самообороны, в следующий раз дай сдачи.
Для мужчины избегание проблемы неестественно. Потому что если ты с ними не учишься справляться, то они тебя все равно найдут. Поэтому, я уверен, без отца дети растут с привычкой проблемы не решать, а избегать их. Все равно жизнь таких детей ставит перед трудностями. Все равно они сами учятся преодолевать их. Но это подобно самостоятельному осваиванию спорта. С тренером получается технично и правильно. Самоучки чаще всего все делают криво, косо. НОВЫЕ ОТКРЫТИЯ, КОНЦЕПЦИИ И ВОПРОСЫ В ПОИСКЕ ПОНИМАНИЯ ВЛИЯНИЯ ОТЦОВ НА РАЗВИТИЕ СВОИХ ДЕТЕЙ. ЧАСТЬ 4
Новые направления исследования: «нюансы вопросов и проблем»
В 2004 г. основополагающая статья профессора Дэниела Пакетта (Монреальский университет) утверждала, что с эволюционной точки зрения отношения отцов с детьми выполняют иную функцию, чем отношения матерей.
Пакетт опирался на теорию привязанности (Эйнсворт, Блехар, Уотерс и Уолл, 1978; Боулби, 1969), чтобы утверждать, что отношения привязанности детей к матерям служат, в первую очередь, функции безопасного убежища для детей (т. е. места, куда можно вернуться за утешением в случае проблем), в то время как отношения привязанности детей к отцам служат функции надежной базы — способствуют исследованию детьми окружающей среды и, следовательно, компетенциям (т. е. регулированию эмоций, социальным навыкам), которые развиваются в результате преодоления трудностей и взаимодействия с миром за пределами семьи.
Пакетт назвал привязанность отца к ребенку «активирующими отношениями» и разработал новую оценку «Рискованная ситуация» в качестве альтернативы процедуре «Странная ситуация» (мера золотого стандарта поведения привязанности в младенчестве), с целью лучшего отражения предлагаемых уникальных аспектов связи между отцом и ребенком.
Первоначальные данные проверки для рискованной ситуации были предоставлены Дюмон и Пакетт в 2013 г., которые сообщили о предварительных доказательствах того, что отношения привязанности отца и ребенка, оцененные в рискованной ситуации, являются лучшим показателем социально-эмоционального развития ребенка, чем отношения привязанности отца и ребенка, оцененные в традиционной процедуре «странной ситуации».
В этот же период возрос интерес к аспектам взаимодействия отца и ребенка, которые приводят к социально-эмоциональному развитию. В свете свидетельств того, что большая часть времени, проведенного отцами с детьми, отводится играм, а не уходу за детьми и что, по мнению некоторых ученых, существуют качественные различия в играх отцов и матерей, исследования игр отцов расширились.
Некоторые исследователи сосредоточили свое внимание на конкретном аспекте игры отцов — склонность отцов участвовать в физически активных играх (rough-and-tumble play: RTP) с детьми. RTP можно определить, как физически энергичное поведение, такое как погоня и игровые бои, которые сопровождаются положительными эмоциями и позитивными чувствами между игроками. В метаанализе 2017 г. Сент-Джордж и Фримен обнаружили умеренную положительную связь между RTP отцов и социальной компетентностью детей. В двух проектах, использующих оценку наблюдений и схему кодирования, созданную Флетчер, Сент-Джордж и Фримен для определения качества RTP отцов с детьми, сообщалось, что более высокое качество RTP отцов было связано с более низким уровнем поведенческих трудностей, о которых сообщают родители. Качество RTP между отцом и ребенком, закодированное по этой схеме, также было негативно связано с агрессивным поведением детей в исследовании городских китайских семей с детьми в возрасте от 2 до 3 лет.
В дополнение к социально-эмоциональному развитию, в последнее десятилетие ученые также сосредоточились на том, насколько отцы влияют на когнитивное развитие своих детей. В системном обзоре, проведенном итальянскими исследователями Ролле и др., были рассмотрены публикации, датированые периодом с 1965 по 2018 гг., о влиянии отцов на когнитивное развитие детей. Авторы пришли к заключению, что «... исследования выявили положительную связь между участием отца и когнитивными навыками детей в раннем и среднем детстве». Что касается прямых моделей влияния, то многие исследования показали, что участие отца в школьной жизни ребенка положительно и напрямую связано с чтением детей, математикой и подходом к обучению.
Подкатегорией исследования когнитивного развития является изучение влияния отцов на развитие речи ребенка. Речь, инициирующая разговор, например, просьбы о разъяснении, вопросы (Кто? Что? Когда? Где? Почему?), по некоторым данным, чаще используется отцами, чем матерями. Такая форма общения способствует развитию речи у маленьких детей. В одном исследовании, проведенном в 2019 году, (Дайкманни и др.) сообщалось, что использование языка отцами во время совместного чтения книг (т. е. повторение или подражание высказываниям детей), а также качество отношений привязанности отца и ребенка были важными факторами формирования выразительных языковых навыков у малышей.
Источник: Портал психологических изданий PsyJournals.ru — https://psyjournals.ru/journals/jmfp/archive/2022_n1/.. Новые открытия, концепции и вопросы в поиске понимания влияния отцов на развитие своих детей — Современная зарубежная психология — 2022. Том 11. № 1
